Alison Jusely Gómez Peña 10-04
ACTIVIDAD #1
a. Escribe cinco palabras que asocies con la palabra realismo
RTA: confianza*,desenfado, desparpajo, rudeza, ingenuidad, inocencia*, irreflexión,inconsciencia, intuición, instinto.
b. Di que cosas te parecen modernas
• RTA: Electrodomésticos inteligentes. ...
• Coches sin conductor. ...
• Teléfonos Inteligentes con GPS. ...
• Streaming Multimedia (Spotify y Netflix) ...
• Androides y Robots Caseros. ...
• Mercados de Aplicaciones Móviles. ...
• Redes sociales. ...
• Criptomonedas.
2. Haz una lista de las palabras desconocidas y escribe su significado
PROCURAR: Procurar, que deriva del vocablo latino procurare, es un verbo con varias acepciones. Puede tratarse de la acción de lograr, obtener o comprar algo.
HARELES:
Terminología. En occidente, el término harén designa al mismo tiempo el conjunto de mujeres (concubinas o, simplemente, mujeres hermosas) que rodeaban a un personaje importante, así como el lugar en el que ellas residían.
PENITENCIA: Sacramento de algunas iglesias cristianas que consiste en arrepentirse de los pecados que se han cometido, confesarlo a un sacerdote para obtener la absolución y tener el propósito de no volver a actuar mal en adelante
IMPELIDOS :
1. hacer que una cosa o persona adquiera un movimiento rápido El viento impelía velocidad a las embarcaciones. 2. presionar o influenciar a una persona para que realice determinada acción Su jefe lo impelía a hacer horas extras
3. ¿De qué realidad habla el poema y cómo la interpretas tu?
Este poema habla de la realidad de nosotros que es la muerte tenemos que tener claro que en cualquier momento podemos morir y tenemos que aprovechar cada momento y con buenos recuerdos de nosotros.
Actividades de aplicación
Antes del desarrollo de las actividades, una breve explicación de como redactar noticias y como organizarlo en un periódico.
Rta:
Como redactar la noticia
1. Titular:
Con él se pretende llamar la atención del lector y anunciar, con el menor número de palabras posible y de la forma más impactante, el contenido de la información.
Antetítulo:
Frase corta que precede al título.
Título:
Es el elemento más importante del titular y en él debe estar lo más importante de la información, lo que es noticia, lo atractivo, lo novedoso.
Sumario:
Es una especie de resumen de lo más importante del texto.
Entrada o “Lead”:
Es el primer párrafo del texto, donde se escribe la información central de la noticia.
Cuerpo:
Es donde se desarrolla la noticia.
1. Consulta en qué consistió la Generación del 27, sus características, autores, obras, elije una obra representativa del movimiento y escribe una reseña con toda esa información.
Rta:
La generación del 27 consiste en un grupo variado d escritores compuesto por nombres como Pedro Salinas, Jorge Guillén, Gerardo Diego, Dámaso Alonso, Vicente Aleixandre, Federico García Lorca, Luis Cernuda y Rafael Alberti, a los que también se unen Emilio Prados y Manuel Altolaguirre
Caracteristicas:
.se caracterizaron por el uso constante y audaz de la metáfora y de nuevas palabras creadas con el fin de transmitir emociones intensas en los poemas.
Autores:
.PEDRO SALINAS , GERARDO DIEGO , RAFAEL ALBERTI, DAMASO ALONSO, VICENTE ALEIXANDRE, JORGE GUILLEN, FEDERICO GARCIA LORCA , LUIS CERNUDA.
Obras:
1 INSOMNIO (Dámaso Alonso)
2 Soneto de la guirnalda de rosas (Federico García Lorca)
3 Aquí en esta orilla blanca (Pedro Salinas)
4 Cerré mi puerta al mundo (Emilio Prados)
5 Insomnio (Gerardo Diego)
6 Después del amor (Vicente Aleixandre)
7 Amaranta (Rafael Alberti)
8 Contigo (Luis Cernuda)
9 Amor oscuro (Manuel Altolaguirre)
10 Carne de mi carne (Juan Larrea)
2. Elije un autor del Modernismo español y realízale una entrevista, para ello, busca la biografía del autor elegido y con base en esos datos, escribe las preguntas y respuestas, incluye una foto del autor y una ilustración de sus obras.
Rta:
Ruben dario:
Que fue
Poeta, periodista y diplomático, está considerado como el máximo representante del modernismo literario en lengua española.
Su nombre completo
Félix Rubén García Sarmiento.
A los cuantos años viajo al salvador:
A los 15 años viaja a El Salvador y es acogido bajo la protección del presidente de la república Rafael Zaldívar a instancias del poeta guatemalteco Joaquín Méndez Bonet, secretario del presidente.
Como se muestra es sus poemas juveniles:
se muestra muy independiente y progresista, defendiendo la libertad, la justicia y la democracia.
Como fue la niñez de Rubén Darío
3)¿de que realidad habla el poema y como lo interpretas tu?
De todo el tiempo, porque aun cuándo sabemos que la muerte no espera ni se demora, preferimos el trance de buscarle vida al tiempo que corre sin detenerse. lo único que le da sentido a la vida es la muerte inminente.
Bloque 3.1
Las respuestas del taller, deben ser organizadas en un periódico que debe ser publicado en el blog. Antes del desarrollo de las actividades, una breve explicación de como redactar noticias y como organizarlo en un periódico.
1. Consulta en qué consistió la Generación del 27, sus características, autores, obras, elije una obra representativa del movimiento y escribe una reseña con toda esa información.
Generación del 27
La situación política y social de la España del momento era muy convulsa: en poco años había estallado la primera republica española, la segunda republica, el golpe de estado de primo de rivera y el reinado de Alfonso xlll. Todos estos cambios crearon un gran impacto en la sociedad de la época, algo que se puede ver perfectamente en el culto artístico del momento.
Encontramos el origen de la generación del 27 en el homenaje que se le rindió a luis de gongora con motivo de la conmemoración de los 300 años de su muerte. Esta reunión es, para muchos estudiosos, el inicio de la amistad entre los miembros de dicha generación que empezaron a intercambiar ideas y visiones sobre el mundo y el arte creando, asi, un movimiento literario y cultural revolucionario y plagado de talento.
La situación política del país hizo que los autores dejaran de hacer una literatura sentimentalista y apostaran por textos mas comprometidos con la realidad y con tintes de denuncia social. Los escritores no solo escrivian por el mero placer artístico, como si hacían los modernistas, si no que comenzaron a crear obras mas comprometidas y con una voluntad de renovación y progreso.
1)autores de una misma generación
2) compromiso político y social
3)literatura progresista
4) movimiento vanguardista 5)libertad creadora
6)influencia del siglo de oro español
Principales autores y obras de la Generación del 27
La Generación del 27 estuvo formada por un gran número de escritores. De entre todos ellos, hemos seleccionado algunos de los más representativos e importantes que debes conocer. La gran mayoría de ellos terminaron exiliándose por cuestiones políticas:
Gerardo Diego (1896-1987)
Poeta cántabro. Está considerado como el máximo exponente de la Generación del 27 durante sus inicios. Representó a la perfección la filosofía de todos los integrantes del Grupo del 27.
Diego publicó una Antología de la Poesía española (1915-1931) en la que reúne, entre otros, a los principales miembros de la Generación del 27. Una de sus composiciones poéticas más importantes es el "Ciprés de Silos", al que muchos expertos consideran como el mejor soneto escrito en lengua española.
Pedro Salinas (1891-1951)
Escritor madrileño. Es reconocido por muchos como "el poeta del amor" pues en su obra predomina el tema amoroso en todas sus vertientes. "He tenido siempre un deseo de amor tan vivo, que por eso he sido poeta", verso extraído de uno de sus textos, Cartas de amor a Margarita. El libro más representativo de Salinas es, sin duda, La voz a ti debida
Jorge Guillén (1893-1984)
Poeta y crítico literario vallisoletano. Su poesía es una de las más complejas de la Generación del 27 debido a la influencia de la "poesía pura" de Juan Ramón Jiménez, pues Guillén fue uno de los poetas más influenciados por él. El optimismo baña toda su producción literaria, que se caracteriza por un léxico cuidado y elaborado. Cántico es una de sus obras más importantes.
Federico García Lorca (1898-1936)
Poeta y dramaturgo granadino. Es, sin duda alguna, el poeta más universal de toda la Generación del 27 y, quizá, de toda la poesía escrita en español. La poesía de García Lorca está repleta de guiños a la tradición popular, combinada con elementos propios del surrealismo, como la muerte, lo onírico, lo irracional o lo ilógico.
Las imágenes y metáforas lorquianas son de las más bellas de la poesía española y también de las más difíciles. Entre sus obras líricas más importantes destacan Romancero gitano o Poeta en Nueva York.
En esta otra lección de un PROFESOR te descubrimos una biografía breve de García Lorca y, en esta otra, podrás ver un resumen de La casa de Bernarda Alba, una de sus obras teatrales más conocidas.
Rafael Alberti (1902-1999)
Poeta gaditano. En la lírica albertina podemos encontrar elementos surrealistas acompañados siempre de una crítica política y social. Una de sus obras más representativas es Marinero en tierra.
Luis Cernuda (1902-1963)
Poeta sevillano. Su obra se caracteriza porque en ella predomina el pesimismo, el desencanto con la vida, la decepción y desilusión. Los placeres prohibidos es uno de los textos más emblemáticos.
Federico García Lorca. uno de los poetas mas insignes de nuestra historia.
nació en Fuente Vaqueros, un pueblo andaluz de la vega granadina, el 5 de junio de 1898, el año en que España perdió sus colonias. Su madre, Vicenta Lorca Romero, había sido durante un tiempo maestra de escuela, y su padre, Federico García Rodríguez, poseía terrenos en la vega, donde se cultivaba remolacha y tabaco. En 1909, cuando Federico tenía once años, toda la familia -sus padres, su hermano Francisco, él mismo y sus hermanas Conchita e Isabel- se estableció en la ciudad de Granada, aunque seguiría pasando los veranos en el campo, en Asquerosa (hoy, Valderrubio), donde Federico escribió gran parte de su obra.
Comentario critico
A invitación de Isabel García Lorca y Manuel Fernández-Montesinos, intento reconstruir, en las páginas que siguen, parte de una charla, pronunciada hace unos quince años en la Asociación de Mujeres Universitarias, con el título «Los clásicos españoles en la crítica de Francisco García Lorca». Antes de abordar el comentario de su obra, mis mal pergeñados apuntes reconstruyen mi primer recuerdo de su voz crítica; y no es metáfora, pues la ocasión fue una reseña oral, arte efímero de nuestros días que oscila entre el cumplido y la excelencia de una abreviada semblanza o definición de estilo. Don Federico de Onís, director a la sazón del Instituto Hispánico de Columbia University, en Nueva York, dedicaba una sesión a dar a conocer los libros más importantes aparecidos el año anterior. Como prueba del interés que tenían aquellas sesiones, bastará decir que don Tomás Navarro comentaba las aportaciones más recientes en el campo de la lingüística; el propio don Federico y el profesor Ángel del Río se ocupaban de la crítica literaria en torno a autores españoles, con la colaboración de algunos excepcionales candidatos al Ph. D., como Francisco García Lorca o Ernesto Guerra Da Cal. Este último se ocupaba de la literatura portuguesa, mientras que generalmente cubrían los libros de historia el político y jurista gallego Emilio González López, que a partir de entonces se dedicó a la historia, y el vasco Jesús de Galíndez, que trabajaba apasionadamente en la tesis que le costó la vida1. En cuanto a Hispanoamérica, además de la presencia constante del profesor mexicano Andrés Iduarte y del cubano Eugenio Florit, a la sazón en la etapa central de su creación poética, recuerdo, en años diferentes, visitantes tan distinguidos como Germán Arciniegas, que pronto se incorporó al profesorado permanente, Mariano Picón Salas, José Antonio Portuondo o Arturo Uslar Pietri. Se encargaba de presentar los libros sobre temas sefardíes Mair J. Benardete.
Conclusiones
Los poetas son algo más que el nombre de aquellos literatos que nos hacen estudiar en el apartado de literatura. ¿Por qué cambian su manera de escribir? ¿Por qué pasamos del romance al surrealismo? Todos estos aspectos se estudian de forma teórica y desde una perspectiva , simplemente, académica. Pero... ¿no son también personas? ¿No tienen sentimientos igual que nosotros?
Gracias a esta actividad podremos saber el porqué de esos cambios literarios en relación a su vida. Su obra se disfrutará de forma más profunda al saber los auténticos motivos que llevan a Lorca a escribir lo que escribe. Y, como aspecto fundamental, nos acercará los miedos, conflictos, esperanzas... que vivió Lorca y del que podemos vernos claramente reflejados por que... ¿No nos sentimos influenciados por los amigos?, ¿No cambiamos nuestra forma de ser o actuar en relación a las vivencias que sufrimos?... Así pues, ¿Lorca no es un personaje cómo nosotros?
Por lo tanto, esta WebQuest debe hacernos reflexionar, sobretodo, en el aspecto humano del personaje. Y con un ejercicio de auto-reflexión encontrar puntos en común con él, tanto en el aspecto personal como en el sociológico, pues...¿ No luchamos contra las injusticias que nos afectan?¿ No vivimos también en una sociedad en conflicto?
Así pues, investiguemos, reflexionemos sobre la vida, inquietudes que tanto a Lorca como a nosotros nos hace dar un paso hacia un lado o el otro.
Autor de la reseña Federico García Lorca
2. Elije un autor del Modernismo español y realízale una entrevista, para ello, busca la biografía del autor elegido y con base en esos datos, escribe las preguntas y respuestas, incluye una foto del autor y una ilustración de sus obras.
Antonio machado ruiz
1.- ¿ Dónde nació ?
Colliure, Francia
2.- ¿ A qué edad se traslada a Madrid?
En Madrid participa del mundo literario y teatral, formando parte de la compañía teatral de María Guerrero y Fernando Díaz de Mendoza. En 1907 obtiene la cátedra de Francés en Soria.
3.- ¿ Dónde cursó sus estudios ?
Realiza sus estudios en la Institución Libre de Enseñanza y posteriormente completa sus estudios en los institutos San Isidro y Cardenal Cisneros.
4.- ¿ Cuál fue su primer libro de poemas ?
Soledades, en 1903. En este libro ya se revela como poeta extraordinario.
5.- ¿ Dónde trabajó como profesor de Francés ?
dedicado a la enseñanza como profesor de Gramática Francesa en el instituto de Bachillerato instalado en la antigua Universidad baezana.
3. Pregunta a los de tu casa, cómo consideran ellos que deben ser las sociedades modernas, escribe la conclusión de las preguntas en una nota periodística.
Deben ser mas centradas al estudio y trabajadora y colaboradoras y saber pensar por quien elegir en nuestros futuros gobernantes
3)¿de que realidad habla el
poema y como lo interpretas tu?
De
todo el tiempo, porque aun
cuándo sabemos que la muerte no espera ni se demora, preferimos el trance de
buscarle vida al tiempo que corre sin detenerse. lo único que le da sentido a
la vida es la muerte inminente.
Bloque 3.1
Las respuestas del taller, deben ser
organizadas en un periódico que debe ser publicado en el blog. Antes del
desarrollo de las actividades, una breve explicación de como redactar noticias
y como organizarlo en un periódico.
1.
Consulta en qué
consistió la Generación del 27, sus características, autores, obras, elije una
obra representativa del movimiento y escribe una reseña con toda esa
información.
Generación
del 27
La
situación política y social de la España del momento era muy convulsa: en poco
años había estallado la primera republica española, la segunda republica, el
golpe de estado de primo de rivera y el reinado de Alfonso xlll. Todos estos
cambios crearon un gran impacto en la sociedad de la época, algo que se puede
ver perfectamente en el culto artístico del momento.
Encontramos
el origen de la generación del 27 en el homenaje que se le rindió a luis de
gongora con motivo de la conmemoración de los 300 años de su muerte. Esta
reunión es, para muchos estudiosos, el inicio de la amistad entre los miembros
de dicha generación que empezaron a intercambiar ideas y visiones sobre el
mundo y el arte creando, asi, un movimiento literario y cultural revolucionario
y plagado de talento.
La
situación política del país hizo que los autores dejaran de hacer una
literatura sentimentalista y apostaran por textos mas comprometidos con la
realidad y con tintes de denuncia social. Los escritores no solo escrivian por
el mero placer artístico, como si hacían los modernistas, si no que comenzaron
a crear obras mas comprometidas y con una voluntad de renovación y progreso.
1)autores de una misma
generación 2) compromiso
político y social 3)literatura progresista
4)movimiento vanguardista
5)libertad creadora 6)influencia del siglo de oro español
Principales
autores y obras de la Generación del 27
La Generación del 27
estuvo formada por un gran número de escritores. De entre todos
ellos, hemos seleccionado algunos de los más representativos e importantes que
debes conocer. La gran mayoría de ellos terminaron exiliándose por cuestiones
políticas:
Gerardo Diego (1896-1987)
Poeta cántabro. Está
considerado como el máximo exponente de la Generación del 27 durante
sus inicios. Representó a la perfección la filosofía de todos los integrantes
del Grupo del 27.
Diego publicó
una Antología de la Poesía española (1915-1931) en la que reúne,
entre otros, a los principales miembros de la Generación del 27. Una de sus
composiciones poéticas más importantes es el "Ciprés de
Silos", al que muchos expertos consideran como el mejor soneto escrito en
lengua española.
Pedro Salinas (1891-1951)
Escritor madrileño. Es
reconocido por muchos como "el poeta del amor" pues
en su obra predomina el tema amoroso en todas sus vertientes. "He tenido
siempre un deseo de amor tan vivo, que por eso he sido poeta", verso
extraído de uno de sus textos, Cartas de amor a Margarita. El
libro más representativo de Salinas es, sin duda, La voz a ti debida
Jorge Guillén (1893-1984)
Poeta y crítico
literario vallisoletano. Su poesía es una de las más complejas de
la Generación del 27 debido a la influencia de la "poesía pura" de
Juan Ramón Jiménez, pues Guillén fue uno de los poetas más influenciados por
él. El optimismo baña toda su producción literaria, que se caracteriza por un
léxico cuidado y elaborado. Cántico es una de sus obras más
importantes.
Federico García Lorca
(1898-1936)
Poeta y dramaturgo
granadino. Es, sin duda alguna, el poeta más universal de toda la
Generación del 27 y, quizá, de toda la poesía escrita en español. La
poesía de García Lorca está repleta de guiños a la tradición popular, combinada
con elementos propios del surrealismo, como la muerte, lo onírico, lo
irracional o lo ilógico.
Las imágenes y
metáforas lorquianas son de las más bellas de la poesía española y también de
las más difíciles. Entre sus obras líricas más importantes destacan Romancero
gitano o Poeta en Nueva York.
En esta otra lección
de unPROFESOR te descubrimos una biografía breve de García Lorca y, en esta otra,
podrás ver un resumen de La casa de Bernarda Alba, una de sus obras
teatrales más conocidas.
Rafael Alberti (1902-1999)
Poeta gaditano. En la
lírica albertina podemos encontrar elementos surrealistas acompañados siempre
de una crítica política y social. Una de sus obras más representativas es Marinero
en tierra.
Luis Cernuda (1902-1963)
Poeta sevillano. Su
obra se caracteriza porque en ella predomina el pesimismo, el
desencanto con la vida, la decepción y desilusión. Los placeres
prohibidos es uno de los textos más emblemáticos.
Federico García Lorca
.
uno de los poetas mas insignes de nuestra historia.
nació en Fuente
Vaqueros, un pueblo andaluz de la vega granadina, el 5 de junio de 1898, el año
en que España perdió sus colonias. Su madre, Vicenta Lorca Romero, había sido
durante un tiempo maestra de escuela, y su padre, Federico García Rodríguez,
poseía terrenos en la vega, donde se cultivaba remolacha y tabaco. En 1909,
cuando Federico tenía once años, toda la familia -sus padres, su hermano
Francisco, él mismo y sus hermanas Conchita e Isabel- se estableció en la ciudad
de Granada, aunque seguiría pasando los veranos en el campo, en Asquerosa (hoy,
Valderrubio), donde Federico escribió gran parte de su obra.
Comentario critico
A invitación de Isabel García Lorca y Manuel
Fernández-Montesinos, intento reconstruir, en las páginas que siguen, parte de
una charla, pronunciada hace unos quince años en la Asociación de Mujeres
Universitarias, con el título «Los clásicos españoles en la crítica de
Francisco García Lorca». Antes de abordar el comentario de su obra, mis mal
pergeñados apuntes reconstruyen mi primer recuerdo de su voz crítica; y no es
metáfora, pues la ocasión fue una reseña oral, arte efímero de nuestros días
que oscila entre el cumplido y la excelencia de una abreviada semblanza o
definición de estilo. Don Federico de Onís, director a la sazón del Instituto
Hispánico de Columbia University, en Nueva
York, dedicaba una sesión a dar a conocer los libros más importantes aparecidos
el año anterior. Como prueba del interés que tenían aquellas sesiones, bastará
decir que don Tomás Navarro comentaba las aportaciones más recientes en el
campo de la lingüística; el propio don Federico y el profesor Ángel del Río se
ocupaban de la crítica literaria en torno a autores españoles, con la
colaboración de algunos excepcionales candidatos al Ph. D.,
como Francisco García Lorca o Ernesto Guerra Da Cal. Este último se ocupaba de
la literatura portuguesa, mientras que generalmente cubrían los libros de
historia el político y jurista gallego Emilio González López, que a partir de
entonces se dedicó a la historia, y el vasco Jesús de Galíndez, que trabajaba
apasionadamente en la tesis que le costó la vida1. En
cuanto a Hispanoamérica, además de la presencia constante del profesor mexicano
Andrés Iduarte y del cubano Eugenio Florit, a la sazón en la etapa central de
su creación poética, recuerdo, en años diferentes, visitantes tan distinguidos
como Germán Arciniegas, que pronto se incorporó al profesorado permanente,
Mariano Picón Salas, José Antonio Portuondo o Arturo Uslar Pietri. Se encargaba
de presentar los libros sobre temas sefardíes Mair J. Benardete.
Conclusiones
Los poetas son algo más que el nombre de aquellos literatos que nos hacen
estudiar en el apartado de literatura. ¿Por qué cambian su manera de escribir?
¿Por qué pasamos del romance al surrealismo? Todos estos aspectos se estudian
de forma teórica y desde una perspectiva , simplemente, académica. Pero... ¿no
son también personas? ¿No tienen sentimientos igual que nosotros?
Gracias a esta actividad podremos saber el porqué de esos cambios
literarios en relación a su vida. Su obra se disfrutará de forma más profunda
al saber los auténticos motivos que llevan a Lorca a escribir lo que escribe.
Y, como aspecto fundamental, nos acercará los miedos, conflictos, esperanzas...
que vivió Lorca y del que podemos vernos claramente reflejados por que... ¿No
nos sentimos influenciados por los amigos?, ¿No cambiamos nuestra forma de ser
o actuar en relación a las vivencias que sufrimos?... Así pues, ¿Lorca no es un
personaje cómo nosotros?
Por lo tanto, esta WebQuest debe hacernos reflexionar, sobretodo, en el
aspecto humano del personaje. Y con un ejercicio de auto-reflexión encontrar
puntos en común con él, tanto en el aspecto personal como en el sociológico,
pues...¿ No luchamos contra las injusticias que nos afectan?¿ No vivimos
también en una sociedad en conflicto?
Así pues, investiguemos, reflexionemos sobre la vida, inquietudes que tanto
a Lorca como a nosotros nos hace dar un paso hacia un lado o el otro.
Autor de la reseña
Federico García Lorca
2.
Elije un autor del Modernismo
español y realízale una entrevista, para ello, busca la biografía del autor
elegido y con base en esos datos, escribe las preguntas y respuestas, incluye
una foto del autor y una ilustración de sus obras.
Antonio machado ruiz
1.- ¿ Dónde nació ?
Colliure, Francia
2.- ¿ A qué edad se traslada a Madrid?
En Madrid participa del mundo literario y
teatral, formando parte de la compañía teatral de María Guerrero y
Fernando Díaz de Mendoza. En 1907 obtiene la cátedra de Francés en Soria.
3.- ¿ Dónde cursó sus estudios ?
Realiza sus estudios en la Institución Libre de Enseñanza y
posteriormente completa sus estudios en los institutos San Isidro y Cardenal
Cisneros.
4.- ¿ Cuál fue su primer libro de poemas ?
Soledades, en 1903. En
este libro ya se revela como poeta extraordinario.
5.- ¿ Dónde trabajó como profesor de Francés
?
dedicado a la
enseñanza como profesor de Gramática Francesa en
el instituto de Bachillerato instalado en la antigua Universidad baezana.
3.
Pregunta a los
de tu casa, cómo consideran ellos que deben ser las sociedades modernas,
escribe la conclusión de las preguntas en una nota periodística.
Deben ser mas centradas al estudio y trabajadora y
colaboradoras y saber pensar por quien elegir en nuestros futuros gob
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